Oleh: Isnawati (Muslimah Penulis Peradaban)
Ketua Dewan Pendidikan Kota Sibolga, Hendra Sahputra, menekankan pentingnya literasi digital agar pelajar mampu menggunakan teknologi, memilah informasi tepercaya, dan berpikir kritis melalui kerja sama sekolah, keluarga, dan masyarakat (RRI.co.id, 16/10/2026).
Informasi Tanpa Kedalaman
Literasi digital memang penting, tetapi kemampuan menggunakan teknologi tidak otomatis membuat seseorang mampu memahami persoalan secara mendalam. Generasi muda bisa mengakses ribuan informasi dalam hitungan detik, tetapi belum tentu mampu menjelaskan persoalan, menguji kebenaran informasi, dan menemukan solusi yang tepat.
Inilah persoalan yang tidak boleh dianggap sepele, sebab banjir informasi belum tentu melahirkan kecerdasan berpikir. Ketika generasi terbiasa membaca judul tanpa memahami isi, menyerap potongan informasi tanpa memeriksa kebenarannya, dan mengambil kesimpulan secara terburu-buru, teknologi justru berisiko memperlemah kemampuan bernalar.
Budaya digital yang mengejar kecepatan dan keuntungan dapat mendorong kebiasaan berpikir instan serta mengutamakan hasil cepat daripada proses memahami masalah. Jika kebiasaan ini terus dibiarkan, generasi berisiko tumbuh menjadi pribadi yang mudah puas dengan jawaban sederhana, mudah menyerah ketika menghadapi persoalan rumit, dan memilih jalan praktis tanpa mempertimbangkan akibatnya.
Masalahnya bukan sekadar rendahnya minat membaca, melainkan melemahnya kemampuan memahami, menganalisis, dan menelusuri akar persoalan. Membaca banyak buku pun belum tentu menghasilkan pemikiran mendalam apabila seseorang hanya menghafal informasi tanpa menghubungkan fakta, menguji alasan, dan menilai persoalan berdasarkan standar yang benar.
Pendidikan semestinya tidak berhenti pada kemampuan mencari informasi atau menggunakan perangkat digital, tetapi harus membentuk manusia yang sanggup berpikir jernih dan mengambil keputusan secara bertanggung jawab. Tanpa arah yang jelas, kecanggihan teknologi hanya menjadi alat, sedangkan kemampuan membedakan tindakan yang benar dan salah tidak terbentuk secara kokoh.
Dalam pandangan Islam, kecerdasan tidak dapat dipisahkan dari keimanan dan tanggung jawab kepada Allah SWT. Allah SWT berfirman, “Dan janganlah kamu mengikuti sesuatu yang tidak kamu ketahui” (QS. Al-Isra’ [17]: 36), sebagai peringatan agar manusia tidak mengikuti informasi atau mengambil keputusan tanpa dasar pengetahuan yang dapat dipertanggungjawabkan.
Ayat tersebut mengingatkan bahwa informasi harus diperiksa, dipahami, dan dipertimbangkan sebelum dijadikan dasar tindakan. Dengan demikian, literasi digital semestinya melatih generasi untuk mencari kebenaran, bukan sekadar memperbanyak pengetahuan atau mengejar kecepatan memperoleh informasi.
Ketika kemampuan berpikir mendalam melemah, generasi lebih mudah terjebak informasi palsu, manipulasi opini, dan kesimpulan yang menyesatkan. Dampaknya tidak hanya dirasakan individu, tetapi juga masyarakat yang membutuhkan generasi berilmu, matang dalam mengambil keputusan, dan mampu menyelesaikan persoalan bersama.
Lebih jauh, generasi yang terbiasa berpikir dangkal berisiko kehilangan keberanian untuk mempertanyakan persoalan mendasar dan mencari penyelesaian hingga ke akarnya. Mereka mungkin terampil mengikuti perkembangan teknologi, tetapi belum tentu mampu menggunakan keterampilan tersebut untuk menjawab persoalan pendidikan, kemiskinan, kerusakan moral, dan berbagai masalah umat.
Oleh karena itu, keberhasilan pendidikan tidak layak diukur hanya dari kecakapan digital atau banyaknya informasi yang dikuasai pelajar. Ukuran yang lebih mendasar ialah terbentuknya manusia yang mampu berpikir mendalam, memahami persoalan secara utuh, serta menggunakan ilmunya untuk menghasilkan tindakan yang benar dan bermanfaat.
Pendidikan Membentuk Kepribadian
Solusi hakiki harus dimulai dengan membangun generasi berkepribadian Islam melalui pendidikan yang berlandaskan akidah dan syariat Islam. Pendidikan tidak cukup mengajarkan cara menggunakan teknologi, tetapi harus menanamkan kesadaran bahwa akal merupakan amanah Allah SWT yang wajib digunakan untuk mencari kebenaran dan setiap perbuatan akan dipertanggungjawabkan di hadapan-Nya.
Dengan landasan tersebut, pelajar didorong untuk tidak menelan informasi mentah-mentah, melainkan memeriksa sumber, memahami konteks, membandingkan fakta, dan menelusuri penyebab suatu persoalan. Mereka juga belajar bahwa kecakapan teknologi bukan tujuan akhir, melainkan sarana untuk menghasilkan ilmu dan menyelesaikan persoalan umat sesuai ketentuan syariat.
Pembentukan kepribadian ini harus berlangsung secara menyeluruh melalui keluarga, sekolah, dan lingkungan masyarakat. Keluarga menanamkan keimanan serta kebiasaan mencari kebenaran, sekolah membiasakan proses berpikir kritis dan mendalam, sedangkan masyarakat menghadirkan lingkungan yang mendukung perilaku berilmu dan bertanggung jawab.
Individu dan keluarga tidak boleh dijadikan satu-satunya pihak yang harus bertanggung jawab. Negara harus menghadirkan sistem pendidikan yang jelas arah dan tujuannya, menyediakan akses pendidikan berkualitas, serta memastikan perkembangan teknologi mendukung pembentukan generasi beriman, bertakwa, dan berilmu.
Dalam perspektif Islam kaffah, negara memiliki tanggung jawab menerapkan syariat Islam dalam seluruh aspek kehidupan, termasuk pendidikan, sehingga akidah menjadi landasan berpikir dan halal-haram menjadi standar perbuatan. Kebijakan pendidikan pun tidak berhenti pada pencapaian keterampilan teknis, tetapi diarahkan untuk membentuk kepribadian Islam yang mampu menggunakan ilmu dan teknologi secara bertanggung jawab.
Kurikulum perlu mengintegrasikan pembentukan akidah, penguasaan ilmu pengetahuan, kemampuan analisis, dan pemanfaatan teknologi secara tepat. Guru juga perlu didukung agar mampu membimbing pelajar mengajukan pertanyaan bermutu, menguji argumen, mengenali kekeliruan berpikir, serta menyusun solusi berdasarkan pemahaman yang mendalam.
Pada akhirnya, tantangan literasi digital bukan sekadar bagaimana membuat generasi semakin mahir menggunakan teknologi, melainkan bagaimana memastikan kemahiran itu berjalan bersama keimanan dan kedalaman berpikir. Teknologi boleh semakin canggih, tetapi generasi tidak boleh kehilangan arah; pendidikan harus melahirkan manusia yang bukan hanya pandai mengakses informasi, melainkan mampu mencari kebenaran, memahami akar persoalan, dan menggunakan ilmunya untuk kemaslahatan umat berdasarkan syariat Islam. Wallahualam bissawab.
Penulis bertanggung jawab atas segala sesuatu di tiap-tiap bagian tulisannya. Dengan begitu, ia jugalah yang akan menanggung risiko apabila terdapat kesalahan atau ketidaksesuaian.
0 Komentar